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加油高考！
2018-06-04 來源：信陽市二高 作者：林守勇
 圖片來源于網(wǎng)絡(luò) “又是一年的夏季，高考號角再次吹起。” 我們特邀請具有豐富作文教學(xué)經(jīng)驗的高中教師，根據(jù)高考作文命題特點、高考作文評分細(xì)則、高分作文的主要特征，從謀篇布局、語言出彩、素材運用三個方面進(jìn)行方法技巧的歸納總結(jié)，一起來為夢想加油！ 學(xué)會打造亮點 成就高分作文 “高考作文必須有光輝；沒有太陽，應(yīng)該有個月亮；沒有月亮，總得有個星星；沒有星星，總得有個螢火蟲吧！如果連螢火蟲都沒有，那就只能在基礎(chǔ)等級徘徊了。” ———江蘇省高考閱卷組組長何永康
高考作文的亮點可以是醒目的標(biāo)題、簡潔的開頭、清晰的結(jié)構(gòu)、優(yōu)美的語句、深刻的說理也可以是典型的材料、充實的內(nèi)容、有力的結(jié)尾、整潔的卷面等�？梢姡呖甲魑哪軌蛲癸@亮點的地方有很多，比如：標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、結(jié)構(gòu)、語言、材料等等，這其中更為重要的是“結(jié)構(gòu)”、“ 語言”、“材料”。 纖云弄巧傳機敏 巧構(gòu)善思著妙文
在高考閱卷過程中，閱卷老師首先關(guān)注的往往是結(jié)構(gòu)。清晰的結(jié)構(gòu)層次，能讓閱卷老師迅速地把握文章的主要內(nèi)容，有利于考生拿到高分。那么，怎樣快速安排文章清晰的結(jié)構(gòu)層次呢？ 并列式結(jié)構(gòu)是高考作文較為常見的結(jié)構(gòu)。用并列式結(jié)構(gòu)完成文章的主體部分，主要有兩種模板：一是給主體部分?jǐn)M寫兩三個分論點，二是給主體部分設(shè)置兩三個小標(biāo)題。無論是分論點還是小標(biāo)題，作用均是引出意義相關(guān)的完整段落，同時保持各部分的相對獨立，通過并列的結(jié)構(gòu)關(guān)系，共同闡述中心論點。如2017年全國卷I優(yōu)秀作文《華夏有明珠》： 華夏有明珠 滿天星河靜靜流淌，華夏若星斗閃閃發(fā)光；仰望天穹遼遠(yuǎn)蒼茫，華夏若雄鷹展翅翱翔。 物華天寶，人杰地靈。上天慷慨地眷顧著這片富饒的土地，觀四時美景、山川河流，賞藝術(shù)瑰寶、歷史文化，品川菜粵菜、魯菜蘇菜——華夏有明珠，請君共賞之。（開篇引出中心論點） 華夏有明珠，璀璨瑰寶傳千年。 盛世流火，青衣小旦，舞臺上咿呀淺唱，婉轉(zhuǎn)低回， 將悲歡離合化為一曲繞指柔情。京劇，中華文化瑰寶，在千年歲月滌蕩中不改璞玉的光華。君不見，梅蘭芳大師一絲不茍改排京劇，創(chuàng)新發(fā)展，讓京劇風(fēng)靡神州；君不見，梅德玖大師，一生傳承京劇，讓梅派藝術(shù)發(fā)揚光大，讓京劇名揚四海，讓樂曲傳奏千年。斯人已去，京劇長留。京劇，以其獨特的魅力兼收并蓄，走向一片姹紫嫣紅。 華夏有明珠，巍峨千里綿延去。 它屹立于青山翠柏間，將呼嘯的風(fēng)聲奏成瞭望臺上的吟唱，將歲月的痕跡打磨成城墻上的紋路。它兀自屹立，又不曾孤獨；它綿延千里，貫串華夏的心臟，跳動著中華兒女的脈搏。長城，你是否還記得那年孟姜女用淚水燙下的花紋？長城，你是否還記得褒姒傾城容顏下的淡然一笑？長城，這屹立的堡壘，沒有人能使它停留。垂柳揮別，青山遠(yuǎn)去，長城謹(jǐn)記它的使命，用身軀筑障抵擋鐵騎，綿延千年的和平。 華夏有明珠，色香俱美百味全。 春耕夏耘，秋收冬藏，寒來暑往中收獲各個季節(jié)的美好，用富有生命力的果蔬調(diào)制自然恩賜的美味。世間，唯愛與美食不可辜負(fù)。川菜的火辣，粵菜的鮮美，魯菜的咸鮮，蘇菜的清淡，南來北往，唯美食跳動不息，口腹之欲，是享受，更是追求。東坡被貶，仍“日啖荔枝三百顆”，去買羊骨架，將骨間微肉烹之，甚美。食物，是寫給人生最美的情書。胡同巷子里板車相屬，油烙蔥餅飄散著香味；門臉兒里過道上，烤肉在架子上吱吱地冒著熱氣；青石板路上，挑擔(dān)的姑娘咬著一截白生生的脆藕……有中國人的地方，就有美食。（文章主體部分，以獨立成段、句式整齊的三個句子為分論點，分別從京劇、長城、美食三個角度介紹中華之美。） 華夏有明珠，不曾被歲月滌蕩褪色，不曾隨秋雨春風(fēng)化去，不曾在風(fēng)暴雨虐中黯淡了光華，華夏明珠，與華夏兒女共看青山綠水，歲月長流。（結(jié)尾處再次點題收束全文。） （有刪改） 全文以“華夏有明珠”為總綱，采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式。主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)，設(shè)置三個分論點，從京劇、長城、美食三個角度介紹中華之美，層次清晰，觀點突出。 鮮活靈動有文采 淡妝濃抹總相宜 “言之無文，行而不遠(yuǎn)”，意思是說，一個人的文章如果沒有文采，就不會流傳。用出彩的語言彰顯考場作文的個性化特征，用優(yōu)美的文筆征服閱卷老師，這已是考場作文能夠取得成功的秘訣。那么，怎樣讓自己的文章文采飛揚呢？ 旁征博引，讓你的文章更富文采。要想讓自己的作文文采飛揚，就要把平時積累的優(yōu)美語句在高考之前分類整理，或詩文，或名言或諺語，甚至優(yōu)美清新的歌詞，在寫文章時，信手拈來，或用于開頭，達(dá)到先聲奪人的效果；或用于中間充當(dāng)論據(jù)，以支撐文章的中心論點；或用于結(jié)尾，總結(jié)全文，起到畫龍點睛的作用。如2017年全國卷Ⅱ優(yōu)秀作文《眼界無窮世界寬》中的片段： 花木因眼界不同而境界各異。“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”是眼中充滿孤芳自賞，桀驁中透著孤寒，所以它只能絢爛一隅。“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”是滿眼功名的你爭我搶，不甘中透著自我，所以它們只能哀嘆春之歸去。“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”是平和淡然中洋溢著高尚與豁達(dá)，所以桂花與秋永恒。桂花不將自我封閉視為高潔，也不將群芳爭艷視為進(jìn)取，而是將全部精力用于醞釀：每一�；ǘ寄哿饲镏A，每一次呼吸都散發(fā)著靈魂的芳香！為什么柳永熱情地歌唱“有三秋桂子，十里荷花”？為什么人們總是殷切地期望“蟾宮折桂”？因為桂花是深深體味秋之真諦的哲人，是深沉、濃郁、成熟的象征。它彰顯了秋天，也彰顯了自己。 在上述片段中，考生先后引用了王安石、韓愈、李清照的詩句以及柳永的詩詞，一起論證“花木因眼界不同而境界各異”的道理，強調(diào)開闊眼界、提高境界的重要性和必要性。既展示了自己深厚的文學(xué)積累，亦擴大了文章的容量，使文章包含豐富的意蘊，增強了文章的表現(xiàn)力。 運用修辭，讓你的語言色彩斑斕。在作文中恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法，會使文章增色不少。巧用比喻，可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；巧用排比，可以增強氣勢，節(jié)奏鮮明，富于韻律；巧用擬人，賦予物以人的情感，生動形象，富有情趣。如朱自清的《春》中的片段： 桃樹，杏樹，梨樹你不讓我，我不讓你，都開滿了花，趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞�；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨。 上述文段主要運用了比喻、擬人、排比等修辭手法描繪了一幅百花齊放，萬紫千紅的畫面，生動形象、有聲有色，體現(xiàn)了作者對春天的熱愛與向往。 句式靈活，讓你的語言韻味十足。整句形式勻整，富于節(jié)奏，音韻和諧；散句長短參差，富于變化，靈活自如，寫作中，整散結(jié)合，既整齊和諧，又富于變化�？梢�，變換句式，實際上是根據(jù)語境要求，追求一種更好的表達(dá)效果。如2017年全國卷Ⅱ優(yōu)秀作文《眼界無窮世界寬》中的片段： “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，是落霞成就了孤鶩，還是秋水彰顯了長天？“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”，是蘇軾成就了黃州赤壁，還是命運成就了蘇軾？我想，成熟的人一定能給出正確的答案：擁有大眼界和大格局才能趨向真善美的境界，是為“眼界無窮世界寬”。 上述文段中，“‘落霞與孤鶩齊飛……成就了蘇軾？”是整句，后面“我想……‘眼界無窮世界寬’”是散句，在形式上整散結(jié)合，錯落有致，使感情抒發(fā)張弛有度，讀來韻味十足。 采得百花釀成蜜 裁紅剪綠巧運用 素材是高考作文的重要組成部分，在規(guī)定的時間內(nèi)，考生能否選準(zhǔn)新穎恰當(dāng)?shù)乃夭氖歉呖甲魑某晒εc否的關(guān)鍵。那么，怎樣選用素材呢？ 點面結(jié)合，“點”就是能夠有力論證論點的素材，需要詳寫；“面”就是與“點”的內(nèi)容相互照應(yīng)的，具有針對性、典型性的一般素材，需要略寫。點面結(jié)合，能使文章在內(nèi)容上既有深度，又有廣度。如2017年全國卷I優(yōu)秀作文《江山如此多嬌，與爾一競風(fēng)流》中的片段： 看，共享單車、共享充電寶便捷了人們的生活，呼嘯的高鐵拉近了城市與城市的距離，支付寶和微信支付的移動支付逐漸取代了傳統(tǒng)的貨幣交易，許多人只需一個手機便可行遍天下；屠呦呦提取了造福人類的青蒿素，諾貝爾獎是對她的嘉許，亦是對我們民族的期許；在即將到來的2018年，我國研發(fā)的嫦娥四號或?qū)④浿懺虑虻谋砻?hellip;…中國的科學(xué)事業(yè)，小到一支圓珠筆，大到宇宙飛船，每個從業(yè)者，每項革新和創(chuàng)造，無不在為中國的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。 這段文字通過對“點”例——共享單車、共享充電寶，支付寶和微信支付的移動支付，屠呦呦，嫦娥四號和“面”例——“中國的科學(xué)事業(yè)……每項革新和創(chuàng)造”的列舉，采用“點面結(jié)合”的方法，寫出了中國社會發(fā)生的巨大變化。 素材組團，就是將多個素材進(jìn)行合理、巧妙的搭配組合，使之成為一個有機整體。如2017年全國卷I優(yōu)秀作文《華夏有明珠》中的片段： 華夏有明珠，璀璨瑰寶傳千年。 盛世流火，青衣小旦，舞臺上咿呀淺唱，婉轉(zhuǎn)低回， 將悲歡離合化為一曲繞指柔情。京劇，中華文化瑰寶，在千年歲月滌蕩中不改璞玉光華。君不見，梅蘭芳大師一絲不茍改排京劇，創(chuàng)新發(fā)展，讓京劇風(fēng)靡神州；君不見，梅德玖大師，一生傳承京劇，讓梅派藝術(shù)發(fā)揚光大，讓京劇傳播四海。斯人已去，京劇長留。京劇，以其獨特的魅力包容并蓄，走向一片姹紫嫣紅。 上述文段中，采用素材組團法選用素材：引入“咿呀淺唱”“婉轉(zhuǎn)低回”“繞指柔情”等描寫京劇富有特點的唱腔、表演，并能融入情感。引入梅蘭芳和梅葆玖兩位大師，既寫人物精神，又顯京劇氣度。 正反對照，把兩類性質(zhì)、特征有差異或截然相反的素材加以對照、比較，從而找出它們之間的不同點或差異點，通過正反兩方面的比較講清道理。如2017年全國卷I優(yōu)秀作文《知與不知的記憶》中的片段： 與對共享單車的無知相比，我對空氣污染卻有著深刻清醒的認(rèn)識。凡事物極必反，社會飛速發(fā)展的今天，空氣污染逐漸成為近年來制約我國社會發(fā)展的重要因素之一�；叵肫馃o憂無慮的年少時光，常騎著自行車在野外玩耍，藍(lán)天白云的身影是多么的可愛。而如今無事時的獨處斗室卻成了生活的常態(tài)，偶爾外出，大街上人們的面貌都因口罩而變得模糊，怔怔的目光盡顯對周圍的冷漠，由此導(dǎo)致人與人之間的隔膜與緊張。與青山綠水久違的我們，在孤獨徘徊中無處安放。 還記得柴靜的《穹頂之下》嗎？在社會的發(fā)展中，觸目盡是灰暗的天空與大地，這種記憶是灰色的，人們身處其中有著說不出的壓抑。于是，我總會不自覺地回憶起過往，回想年少時的藍(lán)天白云，留戀往昔的困苦生活，以及自行車上曾經(jīng)讓我羨慕的身影，還有那在自行車上的趔趄…… 上述文段，在素材選用上采用正反對照法。選擇“共享單車”，作者并不去論述它的作用與價值，而是回憶年少時騎自行車的情景，在愉快的生活中，感受空氣的清新與環(huán)境的優(yōu)美，然后與現(xiàn)在的空氣污染形成鮮明的對比。關(guān)于“空氣污染”借柴靜的《穹頂之下》，引出當(dāng)今社會沉重的環(huán)境話題，闡明灰色的記憶帶給人們的是傷痛與悲哀，唯有單純的記憶是那樣美好與珍貴。兩種記憶形成對比，在對比中揭示空氣污染的危害性，再次闡明灰色的記憶帶給人們的傷痛，強調(diào)保護環(huán)境的重要性。 總之，高分作文，當(dāng)美麗又動人。高分作文都是一樣的——有亮點，低分作文各有各的缺點。 �。ū疚母鶕�(jù)《試題調(diào)研——作文高分技法》相關(guān)內(nèi)容整理而成） 【作者簡介】 林守勇，本科學(xué)歷，任教于河南省信陽市第二高級中學(xué)，曾榮獲 “國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師” 、“平橋區(qū)優(yōu)秀教師” 、“平橋區(qū)文明教師”等榮譽稱號，目前，已發(fā)表作品300余篇（首），總計100多萬字，多年致力于作文教學(xué)研究，本人所教學(xué)生王章宏高考語文124分。 |
